高考辅导 中小学辅导 艺考文化课 特种作业 会计课程 维语课程
当前位置:主页 > 新闻资讯 > 行业新闻 >

民办教育改革释放出哪些信号,你的孩子在上民

发表日期:2018-10-08 18:40文章编辑:admin浏览次数: 标签:    

本期嘉宾:胡卫

全国政协委员、民进上海市委专职副主委、中国民办教育协会副会长、上海民办教育协会常务副会长

 

 

 

未来教育要适应社会对教育的变化和期许

 

1

 

现在社会上出现的机构越来越小型化,专业之间、部门之间、人与人之间的等级界限变得越来越模糊。社会的专业的分工和批量生产正在逐步转化为对口的生产和服务。在这样的情况下,我们的教育不能像工业社会那样批量的培养人才,个性化的教育更重要,更突出。我们需要的学生,要有更多的灵活应变的能力,有人际交往的能力,有对复杂问题独立判断的能力和创新能力。

 

2

 

人不是在一个固定工作岗位上工作,人需要在不断变化的岗位当中去适应。我们需要终身学习,随时随地进行学习。

除了传统的学校教育以外,学校教育也在向企业和行业、向互联网拓展延伸。未来发展过程中,可能产业和企业就是我们的学校,教育可能就在产业和企业中进行。

 

3

 

现在的大学要淡化专业、延后专业。中小学的课程也在发生变化,门类会逐步增加,选择学科的空间会越来越大,层次也在发生变化。因为人的能力倾向是不一样的,可以根据每个人的不同需要来进行选择。比如数学好,可以学习数学高层次的,数学比较不好,可以学习低层次的。


我们需要教育的个性化

 

随着互联网大数据、智能化对我们生活和生活方式的冲击,我们越来越需要教育的个性化。上海高考改革总的方向和目的实际是适应了教育个性化的发展趋势和学生潜能开发的趋势。

 

原来传统教育强调的是系统,尽管知识点跟国外的差不多,但我们强调教育要向难度和深度方面去深化,所以变成课本越学越厚,基础知识越来越广。

 

而现在要建立学科和学科之间的关联性。把学科之间的综合主题选择出来,围绕这个综合主题来加以探究学习,通过学习方式的改变,更多照顾学生的个性发展。培养学生分析问题、解决问题的能力,以及创新精神,使学生的综合素养能够获得更大的提高。

 

未来学生的核心能力

 

人工智能有云平台和大数据的支撑,将来记忆性、深化计算性的东西,都能够通过机器来解决,如今一个手机能够检索到的内容已经能够解决一般学生知识需要,人工智能大数据发展以后,有很多岗位都会消亡。

 

教育是面向未来的事业。但是目前中小学基本学的是前人积累下来的知识。我们学的公理定理,英语的现代、过去式,都已经是前人的积累。将来通过大数据、机器都能够解决。

 

只有能够创造未来的人,才能站在一个时代和社会发展的高度,去引领我们未来的生活。这是未来发展当中,所需要对学生加以培养的重要的核心素养。


未来孩子的需要
多重语言的表达能力
人际交往的能力

面对复杂事物的判断能力

分析问题解决问题的能力

创新能力
 

中国民办教育

 

中国民办教育40年史诗般的发展历程,经历了一个从无到有的过程。起初全中国的民办教育不过只有几十家上百家,到2017年民办教育已经到了17.76万家,现在已有5120万学生,占整个中国教育1/4的江山。已经成为了不可小觑的力量。

 

民办教育曾经是国家教育的补充,因为当时政府公共财政对教育投入不足,呼吁社会力量来参与办学。但是经过十年的探索,如今已经是公办和民办教育共同发展的格局,民办教育成为整个中国教育事业的重要组成部分。

 

民办教育在发展过程当中,利用体制的灵活性和创新性走了一条政府宏观管理,社会广泛参与,学校自主办学的道路。

 


民办教育提供更多选择

 

民办教育很早就提出了学生至上、学生为本的观念,探寻不同学生差异化的需要。在跟全球接轨当中引进许多国际课程,满足了家长不同的选择需求,提供了学生广泛性教育选择。

 

民办教育实际也在不断促进公办教育的改革,公办教育现在也提出了通过集团办学来改善教育质量,提出了办好家门口好学校。同样公办教育在规范化办学过程当中好的做法,也在促进民办教育的发展。

 

凡是单一的教育,集中再好的教育资源也会导致教育的僵化和退化,只有使公民办教育同时存在,形成共同发展的格局,才能互为优势互补,促进上海教育改革。

 


教育不是军备竞赛

 

现在教育仿佛变成家庭之间的军备竞赛。

 

第一,拼学区房,要念一个好的学校,要有学区房,学区房又要有一定的经济承受能力。

 

第二,在学校中拼,好多家长不完全了解自己孩子发展的潜能和水平,盲目跟随。看大家都在念民办,他也跟着念民办。民办教育是一种特殊的满足,是不同家长选择需要的教育,要跟学生的发展吻合。

 

第三,现在很多家长是看他的邻居,别人家的小孩,他邻居在业余补数学他也去补数学,人家在补语文,他也补语文。所以导致整个社会处在一个焦虑的状态。在很大的程度上跟家长缺乏对教育规律的认识,特别是对他子女本身的认识有关。

 

 

 

好多家长送小孩子去补习学校只是当一个出租司机,把学生送到了这个地方。家长跟孩子的关系最好的方式是陪伴,跟孩子能够交流,能够推心置腹的进行讨论问题,才能够真正读懂子女。
 

我们要做什么样的教育

 

我们的教育应该更优质,既满足个性又能够兼顾公平。

 

纽约大学免除了医学院学生20万美金的学费,这好像是美国的教育者作出一个反向的行为,就是以这样的方式来对抗学费的上涨。来对抗很多学生和家庭的教育债务问题。总共拿出42亿为学生提供免费教育,是教育的最高境界了。

 

而中国还在为民办教育的营利、非营利的分类争吵不休,关键是处在不同的发展阶段。美国的私立教育,特别是私立大学的发展有200多年的历史,已经进入了一个相当成熟的阶段。

 

而中国民办教育刚刚崛起,特别是高等教育,能够跟公立高等学校,像北大清华复旦交大比拼的几乎还没有。

 

对应到中国来说,其实是民办教育的两个选择。教育在选择营利和非营利的过程当中,都有各种各样考量和纠结。


民办教育改革

 

2002年民办教育促进法颁布提出了允许合理回报。到今天民办教育新法新政,民办教育促进法的修正案,民办教育促进法14条例,一个很重要的改革是对民办教育进行分类,一类就是非盈利的,一类是盈利的。实施义务教育阶段的民办学校基本上只能选择非盈利。

 

在这个过程当中,很多人都有顾虑,有人认为选择非盈利是不是等于把资产充公了?选择盈利由于高税收高成本是不是会导致入不敷出的情况?所以当中有争论。

 

将来国家还是会坚定不移的来推进民办教育的分类管理。

 

民办教育的分类管理主要面临三个问题

1

省级人民政府必须要尽快出台和民办教育促进法修正案相配套的文件,要统一对分类改革的认识。

2

过渡期,现在存量民办学校17万家,对存量民办教育如何实施分类管理有一个过渡政策。能够具有操作性,把过渡政策能够定好,这是我们整个民办教育分类管理最后能不能落到实处的关键。

3

对未来的民办学校,要在规范上面要做出制度性的规定。

 

8月10号司法部公布的民办教育促进法实施条例的送审稿征求意见,引起了比较大的反响。

 

一条就是境内的外资企业和实际外资控股控制的社会组织不能举办义务教育阶段的民办学校。

第二条就是集团办学不能够兼并收购、不能够连锁加盟、不能够协议控制义务教育阶段的民办学校。

 

实际就是非盈利的民办学校登记了非盈利,不能通过加盟连锁、兼并重组、协议控制来行营利性民办学校之实。

 

送审稿方向框架条款已经明确

 

营利性的民办学校更加放开

非营利的民办学校需要更加规范

 

 

因为是征求意见稿,还是要汇集众智、听取民意,完善最后的送审稿。在听取意见当中,还需要把相关担忧通过法律条款的完善来回避。

 

 

 

修改法规的核心是为了促进民办教育的发展,出发点和归属是促进教育发展。重点是使得民办和公办能够享受同等的法律地位,让民办学校有更充分的办学自主权,对标国际社会,使我们民办教育的发展能够真正惠及我们的人民群众的需要。

 

中国民办教育

 

中国民办教育40年史诗般的发展历程,经历了一个从无到有的过程。起初全中国的民办教育不过只有几十家上百家,到2017年民办教育已经到了17.76万家,现在已有5120万学生,占整个中国教育1/4的江山。已经成为了不可小觑的力量。

 

民办教育曾经是国家教育的补充,因为当时政府公共财政对教育投入不足,呼吁社会力量来参与办学。但是经过十年的探索,如今已经是公办和民办教育共同发展的格局,民办教育成为整个中国教育事业的重要组成部分。

 

民办教育在发展过程当中,利用体制的灵活性和创新性走了一条政府宏观管理,社会广泛参与,学校自主办学的道路。

 

 

民办教育提供更多选择

 

民办教育很早就提出了学生至上、学生为本的观念,探寻不同学生差异化的需要。在跟全球接轨当中引进许多国际课程,满足了家长不同的选择需求,提供了学生广泛性教育选择。

 

民办教育实际也在不断促进公办教育的改革,公办教育现在也提出了通过集团办学来改善教育质量,提出了办好家门口好学校。同样公办教育在规范化办学过程当中好的做法,也在促进民办教育的发展。

 

凡是单一的教育,集中再好的教育资源也会导致教育的僵化和退化,只有使公民办教育同时存在,形成共同发展的格局,才能互为优势互补,促进上海教育改革。

 

 

教育不是军备竞赛

 

现在教育仿佛变成家庭之间的军备竞赛。

 

第一,拼学区房,要念一个好的学校,要有学区房,学区房又要有一定的经济承受能力。

 

第二,在学校中拼,好多家长不完全了解自己孩子发展的潜能和水平,盲目跟随。看大家都在念民办,他也跟着念民办。民办教育是一种特殊的满足,是不同家长选择需要的教育,要跟学生的发展吻合。

 

第三,现在很多家长是看他的邻居,别人家的小孩,他邻居在业余补数学他也去补数学,人家在补语文,他也补语文。所以导致整个社会处在一个焦虑的状态。在很大的程度上跟家长缺乏对教育规律的认识,特别是对他子女本身的认识有关。

 

好多家长送小孩子去补习学校只是当一个出租司机,把学生送到了这个地方。家长跟孩子的关系最好的方式是陪伴,跟孩子能够交流,能够推心置腹的进行讨论问题,才能够真正读懂子女。

中国民办教育

 

中国民办教育40年史诗般的发展历程,经历了一个从无到有的过程。起初全中国的民办教育不过只有几十家上百家,到2017年民办教育已经到了17.76万家,现在已有5120万学生,占整个中国教育1/4的江山。已经成为了不可小觑的力量。

 

民办教育曾经是国家教育的补充,因为当时政府公共财政对教育投入不足,呼吁社会力量来参与办学。但是经过十年的探索,如今已经是公办和民办教育共同发展的格局,民办教育成为整个中国教育事业的重要组成部分。

 

民办教育在发展过程当中,利用体制的灵活性和创新性走了一条政府宏观管理,社会广泛参与,学校自主办学的道路。

 

 

民办教育提供更多选择

 

民办教育很早就提出了学生至上、学生为本的观念,探寻不同学生差异化的需要。在跟全球接轨当中引进许多国际课程,满足了家长不同的选择需求,提供了学生广泛性教育选择。

 

民办教育实际也在不断促进公办教育的改革,公办教育现在也提出了通过集团办学来改善教育质量,提出了办好家门口好学校。同样公办教育在规范化办学过程当中好的做法,也在促进民办教育的发展。

 

凡是单一的教育,集中再好的教育资源也会导致教育的僵化和退化,只有使公民办教育同时存在,形成共同发展的格局,才能互为优势互补,促进上海教育改革。

 

 

教育不是军备竞赛

 

现在教育仿佛变成家庭之间的军备竞赛。

 

第一,拼学区房,要念一个好的学校,要有学区房,学区房又要有一定的经济承受能力。

 

第二,在学校中拼,好多家长不完全了解自己孩子发展的潜能和水平,盲目跟随。看大家都在念民办,他也跟着念民办。民办教育是一种特殊的满足,是不同家长选择需要的教育,要跟学生的发展吻合。

 

第三,现在很多家长是看他的邻居,别人家的小孩,他邻居在业余补数学他也去补数学,人家在补语文,他也补语文。所以导致整个社会处在一个焦虑的状态。在很大的程度上跟家长缺乏对教育规律的认识,特别是对他子女本身的认识有关。

 

好多家长送小孩子去补习学校只是当一个出租司机,把学生送到了这个地方。家长跟孩子的关系最好的方式是陪伴,跟孩子能够交流,能够推心置腹的进行讨论问题,才能够真正读懂子女。

 
 

本期嘉宾:胡卫

全国政协委员、民进上海市委专职副主委、中国民办教育协会副会长、上海民办教育协会常务副会长

 

 

 

未来教育要适应社会对教育的变化和期许

 

1

 

现在社会上出现的机构越来越小型化,专业之间、部门之间、人与人之间的等级界限变得越来越模糊。社会的专业的分工和批量生产正在逐步转化为对口的生产和服务。在这样的情况下,我们的教育不能像工业社会那样批量的培养人才,个性化的教育更重要,更突出。我们需要的学生,要有更多的灵活应变的能力,有人际交往的能力,有对复杂问题独立判断的能力和创新能力。

 

2

 

人不是在一个固定工作岗位上工作,人需要在不断变化的岗位当中去适应。我们需要终身学习,随时随地进行学习。

除了传统的学校教育以外,学校教育也在向企业和行业、向互联网拓展延伸。未来发展过程中,可能产业和企业就是我们的学校,教育可能就在产业和企业中进行。

 

3

 

现在的大学要淡化专业、延后专业。中小学的课程也在发生变化,门类会逐步增加,选择学科的空间会越来越大,层次也在发生变化。因为人的能力倾向是不一样的,可以根据每个人的不同需要来进行选择。比如数学好,可以学习数学高层次的,数学比较不好,可以学习低层次的。

 

我们需要教育的个性化

 

随着互联网大数据、智能化对我们生活和生活方式的冲击,我们越来越需要教育的个性化。上海高考改革总的方向和目的实际是适应了教育个性化的发展趋势和学生潜能开发的趋势。

 

原来传统教育强调的是系统,尽管知识点跟国外的差不多,但我们强调教育要向难度和深度方面去深化,所以变成课本越学越厚,基础知识越来越广。

 

而现在要建立学科和学科之间的关联性。把学科之间的综合主题选择出来,围绕这个综合主题来加以探究学习,通过学习方式的改变,更多照顾学生的个性发展。培养学生分析问题、解决问题的能力,以及创新精神,使学生的综合素养能够获得更大的提高。

 

未来学生的核心能力

 

人工智能有云平台和大数据的支撑,将来记忆性、深化计算性的东西,都能够通过机器来解决,如今一个手机能够检索到的内容已经能够解决一般学生知识需要,人工智能大数据发展以后,有很多岗位都会消亡。

 

教育是面向未来的事业。但是目前中小学基本学的是前人积累下来的知识。我们学的公理定理,英语的现代、过去式,都已经是前人的积累。将来通过大数据、机器都能够解决。

 

只有能够创造未来的人,才能站在一个时代和社会发展的高度,去引领我们未来的生活。这是未来发展当中,所需要对学生加以培养的重要的核心素养。

 

未来孩子的需要

多重语言的表达能力

人际交往的能力

面对复杂事物的判断能力

分析问题解决问题的能力

创新能力

 
 
相关新闻
<-->